欢迎光临美人鱼中华文化学校
Welcome to Mermaid Chinese Culture School

中文学校春游

 
美人鱼中华文化学校将于2011年6月4日组织乘坐大巴到 Knuthenborg Safaripark(天然动物园)春游,整个春游活动将占用6月4日星期六全天,因而当天的中文课堂搬到天然动物园进行(中文学校无课)。旅游大巴将分别从 Valby (中文学校内)和 Lyngby (丹麦技术大学101楼前)于9点钟准时出发,请已经确认参加本次春游活动的家庭务必提前到达集合地点。
若有任何疑问,请尽快与春游组织联络人联系:
Valby 集合点联络人:于小强,手机 2332 6813
Lyngby 集合点联络人:陈卫,手机 2620 1888
Goooooooo' Tur ......

 

美人鱼中华文化学校2011年董事会

感谢家长朋友们的积极参与,美人鱼中华文化学校2011年家长委员会暨董事会成员选举已经尘埃落定。在整个投票过程中,共有25位家长朋友(代表25个有孩子在中文学校就读的家庭)对12位家长委员会候选人投出了宝贵的一票。

根据得票的数量,下列家长朋友当选2011年度美人鱼中华文化学校家长委员会成员:王立霞、陈卫、杨舒婷、徐广繁、侯小琳、姚起、刘刚、于小强。上述八位家长朋友将组成本年度家长委员会,推举一名成员作为家长委员会主席。

根据美人鱼中华文化学校章程,家长委员会全体成员与学校校长将共同组成学校董事会。家长委员会主席将自动成为董事会主席,并推举一名成员作为董事会财务,经董事会全体成员表决通过。

有关董事会各成员进一步的信息,请参见 School Info。欢迎大家充分利用新当选的董事会成员,并通过他们向学校进言,共同促进美人鱼中华文化学校的发展。

2011年夏令营筹办中

          借2010年成功组建美人鱼中华文化学校夏令营代表团的东风,有兴趣再度组团的学生和家长有很多。为此,本校将开始为组建2011年夏令营代表团做准备。凡是在本校就学、本年度年满12岁的学生均可报名参加。同时我们也在考察家长组团伴行的可能行。请有兴趣参加2011年夏令营的学生和家长参照下列信息,尽快将相关的意愿汇总到家长委员会。家长委员会名单和联系电话请参见“School Info”,也欢迎家长朋友就组建夏令营进言。

a、希望参营的时间(区间,比如7月上、中、下旬等,和天数)

b、人数(学生、家长)

c、希望参营的地区(1、华北地区,包括北京、天津、河北、内蒙、山西;2、东北地区,包括黑龙江、吉林、辽宁;3、华东地区,包括山东、安徽、江苏、上海、浙江、福建;4、华中地区,包括河南、湖北、湖南、江西;5、华南地区,包括广西、广东、海南;6、西南地区,包括四川、云南、贵州、重庆、西藏;7、西北地区,包括陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海。)

新春快乐、兔年吉祥!

美人鱼中华文化学校祝全体师生和家长朋友

新春快乐,身体健康、心情愉快、学习进步、工作顺利、兔年吉祥!

为庆祝2011年兔年新春,中文学校于2011年2月5日星期六中文课后举办了一年一度的新春茶话会,学校师生和家长朋友约100人参加了茶话会。

茶话会期间,学校各班级的老师对各班级的教学情况做了简要的介绍;校长孙少波就学校今年的部分教学和联谊活动计划做了简要的介绍;校董事会主席刘刚就学校的一些总体事宜向大家作了介绍。

各班级的学生随后为与会者表演了丰富多彩的节目,赢得阵阵掌声。

最后,学校董事会做了改选,共有12名学生家长报名参加竞选2011年度学校董事会成员。本着自由参选、全体家长投票决定最终董事会成员名单的原则,最终将由全体家长选出8名董事会成员。

 

 

 

华文教育示范学校

美人鱼中华文化学校荣获首批“华文教育示范学校”之荣誉称号

杨滨章会场留影

这是我校名誉校长杨滨章先生在首届世界华文教育大会暨华文教育示范学校授牌仪式现场。

          在众多参选的华文教育学校中,有来自世界各地21个国家的共55所学校被评为中国国务院侨办首批“华文教育示范学校”。

       在这55所学校中,欧洲占了12所,分布于六个国家。美人鱼中华文化学校是丹麦两所获此荣誉称号的学校之一。

       这是我们学校全体教师、学生及家长共同努力的结果,实在是可喜可贺!

       希望我们再接再厉,更上一层楼,把美人鱼中华文化学校的文化活动办得更红火、更有美人鱼特色!

领略世界时尚、饱览上海风情:上海夏令营美人鱼代表团成立

         在各方的共同关心和努力下,经过长期的协商,以胡穆秀和曹爽英为领队、以美人鱼中华文化学校为主体的2010年上海夏令营丹麦美人鱼中华文化学校代表团正式成立了。代表团共有19名成员组成,其中包括上述两名领队和17名营员。代表团的具体行程和在上海期间的操作事宜将由代表团全体成员及其家长商议确定。各位营员或家长若有什么问题和建议,请及时与两位领队联系。两位领队的电邮分别为:胡穆秀,muxiu@sol.dk;曹爽英,shuangyingcao@yahoo.dk

2010年哥本哈根汉语教师培训班

         美人鱼中华文化学校有两位老师参加了本次汉语教师培训课程,并获得国家汉办颁发的培训证书。

         时间:2010年6月21-23日,每天上午9-12点授课,下午1-2点答疑和自由讨论(自选)

         地点:DSC033, CBS, Dalgas Have 15, 2000 Frederiksberg

         内容: 新汉语水平考试;不同技能的测验方法;汉语语法教学;组织研讨

首届汉考班存档

     常任老师: 孙少波; 电话: 6064 7035 begin_of_the_skype_highlighting              6064 7035      end_of_the_skype_highlighting; 电邮: ssp930930@yahoo.com

     任课老师简介:本人对文学有独特的爱好,曾经与几位朋友一起创办了小有名气的网上中文杂志《美人鱼》,其间编辑了几个单行本,包括为庆祝丹麦最有成就的华人范岁九老先生90岁寿辰所编纂的《奉献的年华》和由河北人民出版社出版的网络文学丛书之一《我们在丹麦的美人鱼》。自2006年春天开始在美人鱼中华文化学校代课。

     汉考班简介:汉语水平考试预备班,简称汉考班,以培养学生的实际运用汉语能力为主要着眼点,旨在对汉语的听力和阅读理解、语法结构、汉语的习惯用法以及汉语与英语、丹麦语等西语的比较用法。我们还将在写作班训练的基础上,继续鼓励同学们经常做一些写作练习。经过数年的学习和不懈的努力,2010年暑假之前,汉考班将完成«中文»全部12册的学习。同学们通过这几年的学习,应该已经达到或接近相当于中国小学毕业生的中文水平,能够比较流利地阅读各类报刊、书籍,能够具备汉语水平考试初中级的水平。因此我们在学期结束之前将进行一次汉语水平考试的模拟考试,希望同学们能多抽一些时间,做一些准备。考试结束之后任课老师将根据各位同学的考试结果作出相应的推荐,或继续在中文学校学习,或荣获毕业证书,继而成为美人鱼中华文化学校的第一批毕业生。让我们共同努力。大家一起加油!

汉考班周记 / HSK Class Latest Update

2010-06-26:

      课堂内容:我们先对14课的阅读材料作了全面的讲解,并一起做了最后一单元的综合练习以及练习册B中第12课的全部练习。最后,老师跟每个同学进行了单独的交流,就汉语水平模拟考试的情况与各位同学做了交流,就汉考班结束的情况作了解释,并鼓励各位同学一定争取继续提高自己的汉语水平,就各位同学在今后学习和使用汉语时应注意的事项提出了建议。

       本期汉考班到此结束,感谢大家的共同努力。祝大家暑假快了!

2010-06-19:

      课堂内容:美人鱼中华文化学校汉考 (HSK) 班于2010年6月19日12点至15点举行了一次汉语水平考试基础等级水平的模拟考试。共有5位同学参加了今天的考试。

         汉考班是第一个完成《中文》教材所有12册教学的班级。本次汉语水平考试模拟考试旨在衡量本班学生的实际汉语水平,以便对今后的中文教学所使用的教材和教学方法提供必要的反馈信息。

         2010年6月26日是中文学校本学期的最后一次课,也是本期汉考班的最后一次课。根据本次汉语水平考试模拟考试的结果,老师将会给每位同学提出一些继续学习中文的建议,同学们可以根据自己的实际情况制定进一步的学习计划。

      课后作业:(1)全面复习《中文》第12册,并重点复习第12册的第14课。(2)以《汉语水平初试有感》为题写一篇400字左右的作文,谈一谈参加本次汉语水平考试基础等级考试的感受。

2010-06-12:

      课堂内容:我们首先对14课的生字、课文、以及课文后面的词组作了讲解和阅读练习,并在着重理解的基础上用下列词语作了造句练习:“野外”、“操练”、“布告牌”、“喧闹“、”打算“、”趁机“、”礼服“、”忧愁“、”诧异“、”万分难过“、”旷课“、”懊悔“、”祈祷“、”高大“、”呆“。最后我们一起完成了练习册A第124至130页上的全部练习。

      课后作业:(1)完成练习册A第131至142页上的全部练习。(2)完成课本中第174-179页上的综合练习(四)。(3)预习第14课的对话和阅读材料“匆匆”,对对话和阅读材料中的生字加以注音,并着重理解下列词语:“枯”、“谢”、“一去不复返”、“何处“、”默默“、”匆匆“、”茫茫“、”凝然“、”伶俐“、”叹息“、”徘徊“、”蒸融“、”痕迹“、”赤裸裸“、”白白”。

2010-05-29:

      课堂内容:我们首先对13的课文、对话和阅读材料以及其中的生字作了阅读和讲解练习,并对上次作业中的词语和成语做了重点讲解。在课文讲解过程中,我们对“学”和“习”的意义以及其相辅相成的辩证关系作了重点讲解。在阅读材料的讲解过程中,我们对“说”和“做”在日常生活中的现实意义作了重点讲解。然后一起完成了练习册B第119至123页上的全部练习。

      课后作业:(1)完成练习册A第124至142页上的全部练习。(2)预习第14课的生字和课文“最后一课”,对课文中的生字加以注音,并着重理解下列词语:“野外”、“操练”、“布告牌”、“喧闹“、”打算“、”趁机“、”礼服“、”忧愁“、”诧异“、”万分难过“、”旷课“、”懊悔“、”祈祷“、”高大“、”呆“。

2010-05-22:

      课堂内容:我们首先对上次作业中的词语做了讲解,然后一起朗读并讲解了第13课的课文“论学习”,最后作了练习册B第104至118页上的全部练习两。最后一节课,我们一起参加了文化大讲堂。

      课后作业:(1)完成练习册B第119至123页上的全部练习。(2)复习第13课的生字和课文。(3)预习第13课的阅读材料“想和做”,对阅读材料中的生字加以注音,并着重理解下列词语:“空想”、“念头”、“滔滔不绝”、“空话“、”埋头苦干“、”实际“、”事倍功半“、”事半功倍“、”赞美“、”空想家“、”固然“、”动脑筋“、”凭空想象“、”从实际出发“、”观察“。

2010-05-15:

      课堂内容:由于大部分同学都没有完成课后作业,我们本次课主要用来复习、讲解第12课的课文、阅读材料、以及课文中出现的生字和词组,并结合课文和上次布置的作业一起讨论了关于“我能为我们共同的家园作些什么”的话题。

      课后作业:(1)完成练习册B第104至123页上的全部练习。(2)预习第13课的生字。(3)预习第13课的课文“论学习”,对课文中的生字加以注音,并着重理解下列词语:“学习”、“教育”、“途经”、“兴趣“、”成效“、”实践“、”运用“、”解决“、”同一“、”持之以恒“、”半途而废“、”循序渐进“、”勉强“、”倒塌“、”钥匙“。

2010-05-08:

      课堂内容:由于只有一位同学来上课(感谢按时来上课的仲瑾同学和有事请假的韩丽雅同学),所以本次课汉考班与写作班一起合班上课。在这里也顺便向汉考班的学生和家长做一友情提示:如果您预先知道无法来上课,请预先跟老师打个招呼,这是起码的礼节和相互尊重,也是中华文化的一部分。

      课后作业:虽然大部分同学都无故没来上课,但课后作业还是希望大家能抽时间做一下:(1)预习第12课的阅读材料“生命的家园”,对课文中的生字加以注音,并结合课文,以“我能为我们共同的家园作些什么”为题,写一篇400字左右的短文;(2)完成练习册B第104至123页上的全部练习。

2010-04-24:

      课堂内容:我们一起复习、朗读了第11课的课文“世界奇迹金字塔”和阅读材料“墨西哥的金字塔”,还一起做了练习册A第112至123页上的全部练习。另外,结合课文中出现的关于金字塔底边边长的一个数字错误,我们在课堂上还一起做了几道有关三角形和四边形的智力题。

      课后作业:(1)预习第12课的生字,每个生字做到能认、能读、能组词,并能用145页上的词语造句;(2)预习第12课的课文“灰尘的旅行”,对课文中的生字加以注音,并结合课文,对最近发生的火山灰导致飞机无法起飞的事情说说自己对“灰尘的旅行”的看法。

2010-04-17:

      课堂内容:我们先复习了第11课的课文“世界奇迹金字塔”,并讲解第11课的阅读材料“墨西哥的金字塔”,最后一起做了综合练习(三)136页至141页上的全部练习。第三节课,我们和写作班一起参加了由郭万舫老师授课的文化大讲堂

      课后作业:(1)复习并朗读第11课的课文“世界奇迹金字塔”,第11课的对话和第11课的阅读材料“墨西哥的金字塔”,希望家长能做好听众;(2)做练习册A第112至123页上的全部练习;(3)预习第12课的生字。

2010-03-27:

      课堂内容:我们先复习了第11课的生字及生字后面的词组;然后老师领读了第11课的课文“世界奇迹金字塔”,并分析讲解了下列词组:丰碑、奇迹、帝王、矗立、倾斜度、误差、兼作、象征。在分析讲解课文过程中,老师也引导同学们如何观察、分析课文中可能出现的错误,并鼓励同学们通过网络资源寻找相应的正确信息;我们最后一起做了练习册A第104至111页上的练习。

      课后作业:希望各位同学在度过一个愉快的复活节假期的同时,(1)复习并朗读第11课的课文“世界奇迹金字塔”,希望家长能做好听众;(2)预习第11课的对话和阅读材料“墨西哥的金字塔”,对所有不认识的字借助字典标上拼音,并着重理解下列词语:遗址、祭台、塔基、庙宇、饰片、怀古、熄灭、典礼;(3)做综合练习(三)136页至141页上的全部练习;(4)做练习册A第112至123页上的全部练习。

2010-03-20:

      课堂内容:我们全面复习了第10课的课文“美丽富饶的天山”,对话材料和阅读材料“长江源头的故事”,并对第11课的生字作了讲解。我们随后一起参加了学校举办的新春茶话会。

      课后作业:(1)复习第11课的生字及生字后面的词组;(2)预习第11课的课文“世界奇迹金字塔”,对所有不认识的字借助字典标上拼音,并着重理解下列词语:丰碑、奇迹、帝王、矗立、倾斜度、误差、兼作、象征;(3)做练习册A第104至111页上的练习。

2010-03-13:

      课堂内容: 我们着重阅读讲解了第10课中的阅读材料“长江源头的故事”,并做了练习册B第83-103页上的全部练习。

      课后作业:(1)复习第10课的生字及生字后面的词组,朗读第10课的课文“美丽富饶的天山”和阅读材料“长江源头的故事”,并将文章朗读给家长听;(2)预习第11课的生字和生字后面第129页上的词组,着重理解生字和词组的含义,并能用字、词造句。

2010-03-06:

      课堂内容: 我们复习了第10课的生字和生字后面的词组,然后阅读讲解了第10课的课文,并结合课文的内容对中国西北边疆的地理知识作了简单的介绍。

      课后作业:(1)复习第10课的生字,熟读第10课的课文“美丽富饶的天山”,并将课文朗读给家长听;(2)预习第10课中的阅读材料“长江源头的故事”,对阅读过程遇到的不熟悉的字、词加以掌握;(3)做练习册B第91-103页上的练习。

2010-02-27:

      课堂内容: 这是冬假和春节之后的第一次课,我们先每人介绍了各自假期的情况,并对中国各地有关春节的习俗和十二属相的传说做了一些讨论。我们还结合假期之前布置的作业对第9课课本和练习册上的内容作了全面的复习。最后我们一起学习了第10课的生字,并对生字后面的词组作了阅读和讲解。

      课后作业:(1)复习第10课的生字,作到每个字会读、会写、知道偏旁部首并能标注拼音;(2)熟读第10课的课文“美丽富饶的天山”,并将课文朗读给家长听;(3)复习课本第119页上的词组,做到能明白每个词组的意思,并能用每个词组造出句子;(4)做练习册B第83-90页上的练习。

2010-02-06:

      课堂内容: 我们首先检查了上次布置的课后作业完成的情况。针对大多数同学没有做课后作业的情况,我们用了一大部分时间一起做与上次课后作业相关的练习。在做练习的过程中发现,部分同学对上课所讲内容掌握的不够牢固,尤其是对词汇量的掌握有一定的差距,希望这些同学课后能花些时间补习一下,从分利用拼音和书写来增加对词汇的记忆。另外我们还结合课本中的阅读材料对与多瑙河相关的一些地理知识作了一定的介绍。最后预祝大家虎年春节快乐

      课后作业:(1)对练习册A第九课的练习(84至103页)中有疑问的地方做重点练习;(2)熟读第九课的阅读材料“蓝色的多瑙河”,并将课文朗读给家长听;(3)熟记第九课的生字,能熟练地阅读第九课的课文;(4)请同学们借助网上资料,对春节作一简介,并写出一篇以12生肖和60甲子为题的400字左右的文章。

2010-01-30:

      课堂内容: 我们首先检查了上次布置的课后作业完成的情况,对于没有完成作业的同学,我们在课堂上采取了一定的补救措施,使同学们都能对上次作业中的生字、组词、成语及课文阅读都能较好地掌握。我们还对课文后面的词组和对话作了讲解和练习。另外我们还在讲解与课文相关的内容过程中穿插了两个智力游戏,其中一个已经在课堂上给出了答案,另一个请同学课后想一想,下次课上再作解答。

      课后作业:(1)练习册A第九课的全部练习(84至103页),下次上课时老师将对作业的完成情况进行检查,希望大家认真完成,也希望家长给于一定的协助;(2)熟读第九课的阅读材料“蓝色的多瑙河”,并将课文朗读给家长听,请家长予以协助指导,并把家长对朗读课文的情况反馈给老师;(3)请同学们借助网上资料,对多瑙河流经的那些国家和主要城市作一简介,并写出一篇以多瑙河流经的一个城市为题的400字左右的文章。

2010-01-23:

      课堂内容: 针对大多数同学没有做课后作业的情况,我们用了一大部分时间一起做与上次课后作业相关的练习。我们先对联合国的建立、发展、作用、职能及其现状作了一些简单的介绍,并就与联合国有关的一些数字作了猜谜游戏。然后我们对第八课课文和练习中存在的一些问题作了较为详细的讲解。最后我们开始了第九课的学习,主要讲解了课文中出现的生字和一些相关的词语和成语。

      课后作业: (1)将第九课的生字每个写若干遍,直到能较熟练地书写和辨认、并能组词为止;(2)熟读第九课的课文,并将课文朗读给家长听,请家长予以协助指导,并把家长对朗读课文的情况反馈给老师;(3)请同学们熟练地辨认、书写下列词语和成语,明白什么是专有名词,并能用这些词语或成语造句:维也纳、音乐之都、奥地利、夜幕降临、通宵达旦、音符、名副其实、名垂千古、名扬全球、流芳百世、举世无双、一举成名、华尔兹、奥匈帝国、举世瞩目、面临、沸腾、茜茜公主;(4)请同学们借助网上资料,对奥匈帝国和茜茜公主作一简介,并写出一篇以茜琪公主为题的400字左右的文章。

2010-01-16:

      课堂内容: 结合课本第八课的内容,先请同学们用5分钟的时间将自己知道的奥运会比赛项目写在纸上,并将2008年北京奥运会印有所有比赛项目的小印张发给大家,请大家辨认上面用中英文标出的各比赛项目。然后我们复习了第八课的课文和生字,讲解了第八课的阅读材料,并作了练习册B第八课的部分练习。

      课后作业: (1)完成练习册B第72至82页上的全部练习;(2)请同学们借助网上资料,对联合国的发展和现状作一总结,并写出一篇以联合国为题的400字左右的文章。

2010-01-09:

      课堂内容: 今天是圣诞、新年假期之后的第一次课,我们首先请同学们介绍了各自假期的见闻,然后开始学习课本中第八课的内容。先是对课文中的生字进行了讲解,然后对课文进行了阅读和讲解,并作了练习册B第63和64页上的部分练习。

      课后作业: (1)复习、巩固第8课所学的内容,并完成练习册B第64上的练习4至74页上的全部练习;(2)请同学们借助网上资料,对历届奥林匹克运动会的情况作一总结,并写出一篇以奥运会为题的400字左右的文章。

2009-12-19:

      课堂内容: 今天是圣诞、新年假期之前的最后一次课,我们首先复习了第7课的课文“戴高乐临危不惧”,并总结出戴高乐的三个特点;然后我们尝试用第77页上的六个词组造句,有一定的挑战性;接下来我们请两位同学对80页上的对话作了练习,并回答了对话后面的两个问题;我们还对第83页上的阅读材料“勇敢的试飞者”作了生字辨析、课文讲解以及一些与孙中山、宋庆龄相关的历史知识的介绍;最后,我们一起做了第86至91页上的综合练习,以加强同学们对中文的综合理解和运用能力。

      课后作业: 复习、巩固第7课所学的内容,并完成练习册A第63至83页上的全部练习,并请同学们在做练习时也注意与日常生活相结合,以增强对中文的综合理解与运用能力。最后祝大家圣诞快乐、新年好! 

2009-11-28:

      课堂内容: (1) 同学们自己用10分钟的时间默读第六课课文,不认识的汉字和词语向老师询问,然后请同学们分段朗读课文,效果不错; (2) 同学们轮流朗读课文后面的词语、并讲解每个词的含义,以加深对字词的理解和记忆; (3) 同学们分段朗读课文后的对话; (4) 同学们一起做练习册B第44至49页上除了作文之外的全部练习; (5) HSK 听力练习: 同学们首先用一刻钟的时间将老师写在黑板上的六个问题各有四种选择的答案抄写下来,并对其中不明白的字词向老师询问,然后老师先后朗读了三段文字,并针对文字内容提出六个问题,请同学们在抄写下来的答案中做出相应的选择。同学们都能比较轻松地选出正确的答案。

      课后作业:  

      (B) 抄写第六课生字、找出每个生字的偏旁部首并数出每个生字的笔划; 朗读第六课课文。

      (P) 完成练习册B第50至56页上的练习题。

      (M) 每周有 7 天,通常每年有 365 天,但那些能被 4 除尽却不能被 100 除尽的年份则有366天。如果今年(2009年)的圣诞除夕(12月24日)是星期五,那么10年前、也就是1999年的圣诞除夕是星期几?

      (F) 写一篇400字左右的作文“在困难面前我为什么不能退却?”

2009-11-21:

      课堂内容: 我们首先对练习册A第60页上的短文“笔冢”作了阅读练习和讲解; 然后由每个同学选字造句; 最后对第六课的生字作了讲解练习。

      课后作业: 

      (B) 复习第六课生字,做到每个字会认、会读、会写;

      (P) 阅读第六课课文“京剧大师梅兰芳”,并对下列词语做到能理解和会运用“言不出众、貌不惊人”、“寡言少语”、“倔劲儿”、“目送”、“奠定”、“活灵活现”、“社会名流”、“笼络人心”、“聊表敬意”;

      (M) 圣诞节到了,小青要帮妈妈做苹果蛋包。每做30个苹果蛋包需要下列原料: 3个鸡蛋、400毫升酸牛奶、240克面粉、一小勺柠檬粉、一大勺白糖、10克黄油。试问:如果小青和妈妈要做200个苹果蛋包,要准备多少个鸡蛋、多少升酸牛奶以及多少公斤面粉?

      (F) 完成练习册B第44至49页上的练习。

2009-11-14:

      课堂内容: 我们对第五课阅读材料中的生字和课文作了讲解和练习,并一起做了练习册A第45至61页上的练习。 

      课后作业: 选做B(波)、P(泼)、M(漠)、F(佛)四个作业中的一个或多个。

      (B) 完成练习册A第60至62页上的练习,并把短文中的故事讲给大家听。

      (P) 用下列词语造句:气氛、老实、鼓励、高潮、象征、纯洁、惭愧、渐渐、合理、平等

      (M) 在一个有3万合法选民的城市,一共需要选出25位市议员。在投票的当天,只有65%的选民参加了投票。试问:一位市议员候选人得多少票就可以确保能当选?

      (F) 做练习册A第47页上第6题的写作练习。

2009-10-31:

      课堂内容: 我们重点讲解了第五课的课文,并对课文后面的词语作了讲解和练习。我们还一起做了练习册A第41至47页上的练习。

      课后作业: 选做B(伯)、P(婆)、M(磨)、F(佛)四个作业中的一个或多个。

      (B) 借助字典阅读课本第60页上的阅读材料。

      (P) 练习并能熟练使用下列词语: 哀悼、生涯、追根溯源、困惑、抽屉、艳丽、三令五申、尴尬、脑瓜、魄力

      (M) 丹麦的地、市两级地方选举将于2009年11月17日举行,各党团候选人的宣传海报铺天盖地地展现在选民们的面前。为确保自己当选,有一个地方议员候选人准备将6000份宣传材料分发到本地区的选民家中。据粗略估计,每个人可在一小时之内发送60份宣传材料。这样,如果所有5000份宣传材料全部由议员候选人本人发送,估计需要100个小时,也就是说他一个人不吃饭、不睡觉,也要4天多的时间才能把5000份宣传材料发送到选民家里。为此,该议员候选人想了一个办法: 他请了N个朋友帮忙,把这6000份宣传材料分发给这N个朋友,由这N个朋友再分别把材料分发出去。这N个朋友又分别每人请了M个朋友帮忙。这样,总共有N * M 个人来分发这6000份宣传材料。试问: 如果要在10分钟之内把这6000份宣传材料分发完毕,N和M各需要是多少?

      (F) 练习册A第48至62页上的练习。

2009-10-24;

      课堂内容:秋假归来,每位同学把自己在假期的活动作了简要地介绍。之后,我们结合课本中第45至51页上的综合练习,对第十二册第一单元(第一至四课)做了复习,对综合练习中的短文“大禹治水”作了较为系统地讲解。 最后我们对第五课的生字以及相关的词语和成语作了讲解。

      课后作业:请同学们根据兴趣选做B(波)P(泼)M(摸)F(佛)四个作业中的一个或多个,也请家长给予一定的协助。

      (B) 复习第五课的生字,做到每个字会读、会写、会组词、会造句。

      (P) 朗读第五课课文“泰戈尔的故事”,把课文中的故事讲给家人听,并把在学习课文过程中得到的心得体会告诉家人。

      (M) 高尔夫球的18个洞中,如果在第1洞中放一个球,第2洞中放2个球,第3洞中放4个球,第4洞中放8个球,并依此类推到第18洞。试问:在所有18个洞中一共有多少个球?

      (F) 练习册A中41至52页上的练习题。

2009-09-26:

      课堂内容: 我们简单地浏览了一下上次课的作业,由于时间的缘故,做作业的同学不多,希望大家以后尽量挤出一些时间选做一些老师留下的课后作业,已达到巩固和提高中文的目的。本次课上我们主要结合第四课的课文中出现的生字作了字词辨析和成语造句练习。由于课文较长,生字自然较多,包括一些同学们以前学过的疑难字词,我们大概对60个左右的字词作了辨识和讲解,希望同学们注意课后复习和巩固。

      课后作业: 请同学们根据兴趣选做B(波)P(泼)M(么)F(佛)四个作业中的一个或多个,也请家长给予一定的协助。

      (B) 复习下列汉字和词组,做到会读、会写、能明白意思、能标出拼音: 溪、小溪流;哼、哼唱;微、微笑、微小;奔、奔跑、奔命;颜、颜色;卵、鹅卵石;拦、拦路虎;漂、漂浮、漂亮;股、股票;且、且慢、租、租金、组、组织、祖、祖先、阻、阻拦、诅、诅咒;嗓、金嗓子;忧、忧愁;疲、疲倦;枯、干枯;桩、树桩;勃、蓬勃;沉、沉重;孔、吼、吼叫;乌、鸟、鸣;勿、匆、葱、忽;闸、电闸;碍、妨碍;汇、汇集;宏、宏亮;崔、催、催促;每、敏、繁、繁华;秀、绣、锈、透、渗透;甬、勇、踊、踊跃、涌、涌现

      (P) 复习下列成语,做到会读、会写、能明白意思、能标出拼音:一唱一和、微不足道、疲于奔命、以卵击石、一鼓作气、一鸣惊人、疲惫不堪、枯木逢春、兴致勃勃、一枝独秀、万马奔腾、催人泪下

      (M) 起源于日本、流行于世界各国的数字填充游戏数独酷(SUDOKU)中有包含数字1到9的9行9列9个3乘3数字方阵。在所有数字都填写正确的情况下,一张数独酷方阵图上所有数字的总和是多少?

      (F) 练习册B中34页上的练习题。

2009-09-19:

      课堂内容: 我们一起复习了上次课中讲解的三角形的一些基本术语和课后作业中的(M)题,同学们普遍对(M)类练习题很有兴趣,并能够较快地在丹麦语术语和中文术语之间转换;我们还一起复习了上次课中讲解的部分生字和相关的成语,同学们普遍感到通过成语的学习,既增加了中文知识又增加了生活知识,但同时觉得量比较大,不是很容易消化;我们又结合第三课的对话和阅读材料讲解了一些新的生字和相关的成语,并朗读了对话和阅读材料; 我们最后讲解了一些有关四边形的基本术语,比如四边形、平行四边形、长方形、正方形的基本特征。哦,对了,课间时我们还一起做了广播体操!

      课后作业: 根据兴趣选做B(波)P(坡)M(么)F(佛)四个作业中的一个或多个。

      (B) 复习下列汉字和词组,做到会读、会写、明白意思: 杏、银杏、银行、很行、狠毒、跟随、浪、狼、郎、朗、春色、春游、秋色、秋收、秋寒、沉甸甸、穗、稻、麦、畏、竞、竟、野、菊花、乔、侨、骄、娇、轿、闻、翩、漫步、生气、娇气、娇贵

      (P) 复习下列成语,做到会读、会写、明白意思(、会造句): 恨铁不成钢、根深叶茂、眼高手低、一年之计在于春、一天之际在于晨、子不教父之过、翩翩起舞、小巧玲珑、百闻不厌、百闻不如一见、充耳不闻、一贫如洗

      (M) 中国象棋中红、黑(绿)双方各有十六子在由九条竖线和十条横线交叉组成的棋盘上展开激战、决一胜负。找出(或画)一张中国象棋棋盘,数一数棋盘上共有多少个四边形和多少个三角形 (若有困难,可邀请家长一起参加)

      (F)  写一篇三百字左右的题为“子不教、父之过”的作文

2009-09-12: 

      课堂内容: 我们结合同学们作业中出现的一些错别字和第三课的生字作了辨识、组词和造句练习,讲解了第三课的课文,并做了练习册A中第三课星期一的练习。此外,我们还加了一点数学中关于三角形的知识,比如三角形、等边(角)三角形、相似三角形等的基本特征。

      课后作业: 根据兴趣选做B(播)P(颇)M(么)F(佛)四个作业中的一个。

      (B) 练习册A中第三课星期二到星期五的全部练习。

      (P) 第三课的所有生字每个写一行,组两个词,造三个句。

      (M) 回答下列有关三角形的问题: 已知D、E分别是三角形ABC的两条边AB和BC上的点,(1) D 和 E 应分别放在什么地方才能使三角形ABC和三角形ADE成为相似三角形? (2) D 和 E 应分别放在什么地方才能使三角形ABC和三角形ADE的面积相等? (若有困难,可与家长一起探讨答案)

      (F) 写一篇300字左右的题为“春天的脚步”的作文

2009-09-05:

      本周六: 我们结合第二课的阅读材料和对话作了生字辨识、组词和造句练习,并根据课文的内容加进了含义相关的成语讲解和练习,比如“心诚则灵”、“持之以恒”,等等。我们还一起做了练习册B中第二课星期二至星期五的全部练习。

      本周作业: 以“浅谈持之以恒”为题,写一篇300字左右的作文。

2009-08-29:

      本周六:我们开始了第十二册第二课的学习。结合本课的课文,我们对三十多个同学们较生疏的汉字及相关字作了辨识、讲解、组词和造句练习。也请同学们把上次课外作业中的部分生字造句练习与其他同学一起分享。我们最后作了练习册B中第二课星期一的全部练习。

      本周作业:(1)练习册B中第二课星期二至星期五的全部练习;(2)写一篇200至400字的题为“假如我有一枝神笔” 的作文。

2009-08-22:

      本周六:我们结合第一课的阅读材料和对话中的生字作了辨识、组词和造句练习,并做了练习册A中第一课的全部练习。

      本周作业:找出20个生字,并用每个生字造一个句子。

2009-08-15:

      本周六:今天是2009年秋季学期的第一次课,同学们在经过一个暑假的休整之后,把暑假期间的所见所闻与同学们分享,并以饱满的热情投入了新一学期的学习。我们开始使用《中文》教材的第12册。我们首先对第一课中的生字进行了辨识和组词造句练习,阅读讲解了第一课的课文《卖火柴的小女孩》,并作了练习册A中第一课的部分练习。

      本周作业:练习册A中第一课全部剩余的练习,并写一篇200至400字的作文“我的暑假见闻”。

2009-06-27: 

      本周六:今天是本学期的最后一次课,我们采取了做文字游戏的方法来锻炼学生运用语言的能力,虽然人数不多,大家兴致都比较高。

      本周作业:暑假期间,除了读一些中文书籍以外,大家外出游玩要注意安全。祝大家暑假快乐!

2009-06-20:

       本周六:我们一起阅读并抄写了《我父亲的梦想》一书的部分章节,并就上次课留下的作业中的问题展开了讨论。其中的一个问题是关于奥巴马父亲开车的习惯,因为他是从肯尼亚来的,所以他当然是习惯在路的左边开车。那么世界上都有哪些国家和地区是在路的左边开车呢?下面是其中的一些:澳大利亚、新西兰、孟加拉国、不丹、香港、澳门、印度、巴基斯坦、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、尼泊尔、斯里兰卡、泰国、英国、爱尔兰、牙买加、日本、肯尼亚、坦桑尼亚、赞比亚、乌干达、津巴布韦、莱索托、南非、索马里、莫桑比克、纳米比亚等等。这些国家和地区大多都曾经是英国的殖民地。

      本周作业:

2009-06-13:

       本周六:我们就中文第十一册综合测试的结果进行了讲解练习,并开始阅读美国总统奥巴马的回忆录《我父亲的梦想》一书,籍此使同学们在学习中文的过程中也增长其它方面的知识。

      本周作业:在网上阅读《我父亲的梦想》的第一章,网址为:http://lz.book.sohu.com/serialize.php?id=11732,并回答下列问题:(1)奥巴马接到一个从内罗毕打来的电话,当时他住在什么地方?电话是谁打来的?打电话的主要目的是什么?(2)奥巴马是哪一年出生的?奥巴马几岁的时候他的父亲离开他去了肯尼亚?奥巴马当时住在什么地方?(3)奥巴马的爸爸开车有什么习惯?他认为美国人开车的习惯好吗?他喜欢抽烟吗?(4)奥巴马的外祖父告诉他什么是一个男人成功的秘诀?

2009-06-06:

      本周六: 我们对第十一册的部分内容进行了复习。至此,中文课本第十一册全部结束。但由于本学期只剩下两三次课,我们暂不打算使用新课本,而是准备尝试系统阅读一些较长篇幅的书籍。

      本周作业:请每位同学找一本中文书,内容不限,读其中的几页,下次上课讲给大家听。

2009-05-23 & 2009-05-30: 

      由于教室被占用,这两周无课。

2009-05-16:

      本周六: 中文第十一册综合测试。

      本周作业: 无

2009-05-09:

      本周六: 我们学习了第十一册的最后一课,第十四课,并作了练习册B第十四课的大部分练习。

      本周作业:复习第十一册,准备下一周的综合测试。

2009-05-02:

      本周六: 我们一起对第十一册第十三课的对话和两篇阅读材料进行了朗读和讲解,并做了练习册A第117页至130页的所有练习。

      本周作业:(1)练习册A第131页至135页的所有练习。(2)找一本内容适中的中文小说或类似的作品,读一定数量的页数,并在下次上中文课时在课堂上读给大家听,或谈谈自己的感想。

      汉考班过往教学记录见“汉语水平考试简介”之后 / HSK Class tracking from previous classes may be found after the "Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK)" section.

汉语水平考试简介 / Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK) 

       哥本哈根商学院(CBS)已被指定为中国国家汉语水平考试(HSK)在丹麦的第二个考点,下一次 HSK 在 CBS 的考试时间、考试的报名表以及有关付款的详细信息,请到 CBS 的 HSK 网页上直接查询。请有意参加汉语水平考试的同学予以关注。 

      汉语水平考试主要分为三个等级:

      一、基础级,考试持续时间为 135 分钟,考试的对象为那些上过 100 至 800 课时的中文、能够熟练地辨认 400 至 3000 个汉字的考生。

      汉语水平基础级考试分为3个部分,结构如下:

 

 考试项目

 试题数量

 考试时间

 听力理解

 1-50 题

 约 35 分钟

 语法结构

 51-90 题

 40 分钟

 阅读理解

 91-140 题

 60 分钟

 

      二、初、中级, 考试持续时间为 145 分钟, 考试的对象为那些上过 400 至 2000 课时的中文、能够熟练地运用 2000 至 5000 个常用汉字的考生。

      汉语水平初中级考试共有4个部分,结构如下:

 

 考试项目

 试题数量

 考试时间

 听力理解

 1-50 题

 约 35 分钟

 语法结构

 51-80 题

 40 分钟

 阅读理解

 81-130 题

 60 分钟

 综合填空

 131-170 题

 30 分钟

 

      三、高级,  考试持续时间为 155 分钟, 考试的对象为那些上过 3000 和 3000 以上课时的中文、具有以汉语为工作语言水准的考生。

      汉语水平高级考试共有5个部分,结构如下:

 

 考试项目

 试题数量

 考试时间

 听力理解

 1-40 题

约 25 分钟

 阅读理解

 41-80 题

40 分钟

 综合表达

 81-120 题

40 分钟

 作文写作

 -

30 分钟

 口语表述

 -

20 分钟

 

Copenhagen Business School (CBS) has been appointed one of the official test centres for the HSK Department, National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language, the People’s Republic of China (Hanban). See more details about coming tests and other matters on CBS's HSK website.

HSK is mainly composed of 3 proficiency levels:

1. Beginners level, lasting 135 minutes, aimed for those who have taken 100 to 800 class hours of  Chinese and mastered 400 - 3000 frequently used Chinese words.

HSK Beginners Level test is composed of the following 3 parts:

 

 Test Part

 Questions

 Time (m)

 Listening

 1-50

 35

 Grammar

 51-90

 40

 Reading

 91-140

 60

 

2. Elementary/Intermediate Level, lasting 145 minutes, aimed for those who have taken 400 to 2000 class hours and mastered               2000 - 5000 begin_of_the_skype_highlighting              2000 - 5000      end_of_the_skype_highlighting         2000 - 5000 begin_of_the_skype_highlighting              2000 - 5000      end_of_the_skype_highlighting common Chinese words.

HSK Elementary/Intermediate Level test is composed of the following 3 parts:

 

 Test Part

 Questions

 Time (m)

 Listening

 1-50

 35

 Grammar

 51-80

 40

 Reading

 81-130

 60

 Mixed Skills

 131-170

 30

 

3. Advanced level, lasting 155 minutes, aimed for those who have taken 3000 or more class hours and mastered Chinese as a daily working language.

HSK Advanced Level test is composed of the following 5 parts:

 

 Test Part

 Questions

 Time (m)

 Listening

 1-40

25

 Grammar

 41-80

40

 Reading

 81-120

40

 Composition

-

30

 Oral Presentation

-

20

 

 

汉考班教学记录 / HSK Class Progress Tracking

2009-04-25:

      本周六: 我们一起做了练习册B 第12课星期三至星期五的练习,并开始了第十三课的学习。这一课的主题是读后感,我们着重讲解了如何在读一篇文章时抓住文章的主题,并在此基础上发表自己的感想和意见。

      本周作业:(1)找一本内容适中的中文小说或类似的作品,读一定数量的页数,并在下次上中文课时在课堂上读给大家听,或谈谈自己的感想。(2)阅读第十三课后面的阅读材料,并写一篇读后感。

2009-04-18:

      本周六: 我们结合同学们在写作中出现的一些问题,重点对个别同音字的含义和使用方法作了讲解和练习,比如“这”和“着”的区别和使用。我们继续讲解第 12 课中的课文、对话和阅读,并一起做了课文后面的练习。之后,我们还一起做了练习册B 第12课星期一至星期三的大部分练习。

      本周作业:(1)鉴于汉考班的侧重点为加强对汉语的使用能力,我们在判别对错和选择填空等方面会逐渐加大力度,这就要求同学们在阅读理解方面要更加熟练一些。为此,希望同学们能找一本内容适中的中文小说或类似的作品,每周能读一定数量的页数,并在下次上中文课时在课堂上读给大家听。希望家长给予一定的帮助。(2)练习册B 第12课所剩余的练习,特别是107页和123页上两篇日记的写作练习。

2009-04-11:

      本周六: 复活节假期,不上课。祝大家假期快乐!

      本周作业:N/A

2009-04-04:

      本周六: 鉴于大部分同学没有时间完成上次课的课后作业,我们一起在课堂上做了第 11 课后综合练习三的所有剩余的练习,并一起做了练习册A 第11课的所有练习。我们开始了课本第12课“日记二则”的学习,简单介绍了日记的几种主要题材和基本结构,并一起朗读了课文中的两则日记。

      本周作业:请同学们结合复活节假期,写一篇200至400字的日记。

2009-03-28:

      本周六: 鉴于大部分同学都很好地完成了上次布置的中文翻译成丹麦语的家庭作业,我们一起在课堂上将“笨狼上学”中译丹快速地通了一遍。我们还将第 11 课的课文、对话和阅读材料都作了详细的讲解, 并做了第 11 课后综合练习三的部分练习。

      本周作业:请同学们完成第 11 课后综合练习三的第 4 至第 7 题 (课本 125 至 129 页)。

2009-03-21:

      本周六: 我们结合上次布置的丹麦语翻译成中文的家庭作业,讲解了一些翻译的基本规则和注意事项。鉴于只有个别同学部分地完成了作业,我们在课堂上一起做了将丹麦语的文章翻译成中文的翻译联系。我们还请同学们轮流上讲台,将第10课和第11课中的生字写在黑板上,并请全班同学一起辨认读音和字义。我们一起朗读了新课第11课的课文,并就课文中出现的一些数字作了推算练习。

      本周作业: 同学们在课堂上得到一篇中文的童话故事“笨狼上学”,请同学们课后将这篇短文从中文翻译成丹麦文。

2009-03-14:

      本周六: 汉考班第一次开课,我们简单的介绍了一下汉考班的主要目标和教学侧重面,即在结合所使用教材内容的基础上,着重培养同学们运用汉语言的能力。一个重要的组成部分将是汉语与其它语言之间的互译,比如丹麦语翻译成汉语,或汉语翻译成丹麦语。本次课我们对教材第十一册第十课的内容进行了重点讲解和练习,特别是请同学们对课文、对话和阅读材料三篇文章中标有拼音的生字,作了重点练习,希望对这些生字仍然感觉有困难的同学,课后作相应的复习,争取能够熟记这些生字。此外,我们做了练习册B中第十课星期五以外的所有练习。

      本周作业: 同学们在课堂上得到一篇丹麦报纸上的文章,请同学们课后将这篇短文从丹麦语译成汉语。鉴于这是同学们第一次作这样的练习,可能会有一定的难度,希望家长给予适当的支持。Artiklen kan findes på adressen: http://politiken.dk/indland/article668338.ece

2009-03-07:

      本周六: 由于中文学校所使用教室被占用,本周六无课。

      本周作业: N/A

写作班周记

2009-02-28:

      本周六: 我们用两节课的时间为随后举行的新春茶话会准备了两个节目,一个是散文朗诵“圣诞节漫话”,另一个歌曲“国外读书郎”。大家都练得很刻苦,最后的表演也相当不错。值得一提的是,陈凯伟同学还为大家自弹自唱了一首“童年”,赢得了许多掌声。在随后举行的新春茶话会上,大家一致同意增加一个教学班,从3月1日开始,新开设的教学班将以现在的写作班为主要班底,名字定为汉考班,即汉语水平考试预备班。顾名思义,新开设的汉考班将以汉语水平考试的主要内容为着眼点,希望同学们根据自己的情况与父母商量一下,决定是留在写作班还是升入汉考班。

      本周作业: 上次布置的作业还有一些同学没完成,希望大家将自己得到的关于12生肖动物的故事朗读给父母听,并请家长对孩子朗读的情况予以评价、签字,下次上课时将家长签字后的故事交给老师。

2009-02-21:

      本周六: 每位同学得到几篇关于12生肖动物的故事,通过字典的帮助进行预习、默读、朗读。我们还对课本第十册的课文进行了朗读和讲解。

      本周作业: 每位同学将自己得到的关于12生肖动物的故事朗读给父母听,并请家长对孩子朗读的情况予以评价、签字,下次上课时将家长签字后的故事交给老师。

2009-02-07:

      本周六: 我们用一节课的时间做了30道汉语水平考试的模拟练习题,大部分同学都能在很短的时间内完成,但先后都出了一些错误。之后我们对练习中出现的部分错误进行了分析和纠正。我们开始学习第十课,对第十课的生字和课文先后作了讲解,并做了课文后的部分练习。

      本周作业: 由于下周为冬假,没再布置新的家庭作业,希望同学们把前两次布置的作业做完。祝大家度过一个快乐的冬假,准备去滑雪的同学,注意安全。

2009-01-31:

      本周六: 我们先由同学们自己就第9课课文、对话和阅读材料进行了预习练习,将三篇文字中不认识或不明白的字词划出,然后由老师将课文和阅读材料为同学们读一遍,以帮助同学们将不认识的字词标上读音。最后请同学们集体朗读课文,老师对课文加以讲解。此外,我们还一起做了练习册A第9课星期二、星期三和星期五的练习。

      本周作业: 练习册A第9课星期四的全部练习题。

2009-01-24:

      本周六: 我们先就前几次作文中出现的一些问题作了讲解。然后一起朗读了第八课的课文和后面的阅读材料。同学们用一刻钟的时间对第九课的课文作了预习,对课文中的生字作了标示和查阅,然后我们一起对第九课的课文作了朗读和讲解练习。最后我们一起做了练习册A第九课星期一的练习。

      本周作业: 结合2009年牛年春节,请同学们写一篇400字左右的作文《漫话春节》。

值此新春之际,祝大家牛年大吉、万事如意!

2009-01-17:

      本周六: 我们先一起朗读了第八课课文后面的阅读材料“布达拉宫”,包括个人分段朗读和全体同学集体朗读,大家都表现很出色。我们随后一起做了练习册B第八课星期二至星期五的所有练习。另外,同学们拿到了本学期的第一张有关本学期学费、冬假和迎新春联欢及信息交流会的“中文学校信息之窗”通知条,希望大家注意。

      本周作业: (1)没有完成假期作业400字左右的作文《漫话圣诞》的同学,请把作文写完。(2)熟练掌握第八课课文和阅读材料中的生字。

2009-01-10:

      2009年第一学期开学,首先祝大家新年快乐!

      本周六: 我们先各自介绍了圣诞假期的情况,然后就同学们作文中出现的一些问题作了讲解和课堂练习。我们集体朗读了第八课的课文“天安门”,并结合课文对第八课的生字和一些词组作了讲解。我们还做了课文后面的“读一读”和“对话”练习。我们最后还一起作了练习册B第八课星期一的所有练习。

      本周作业: (1)没有完成假期作业400字左右的作文《漫话圣诞》的同学,请把作文写完。(2)熟读第八课课文后面的阅读材料“布达拉宫”,并熟练掌握课文和阅读材料中的生字。

2008-12-13:

      本周六: 我们复习了第六课的生字,讲解了“幽默”的意思,分享了几个笑话。再次阅读了第六课的课文、对话以及阅读材料。我们还一起做了练习册B第六课全部练习题。

      本周作业: 圣诞假期将至,请每位同学写一篇400字左右的作文《漫话圣诞》。

2008-12-06:

      本周六: 我们复习了成语“南辕北辙”,“围魏救赵”, “开天辟地”。我们结合同学作文中出现的错别字以及第六课的生字,做了根据拼音写汉字的练习。阅读了第六课的课文、对话以及阅读材料。我们还一起做了练习册A第五课星期五的部分练习题。

      本周作业: 找一位丹麦的幽默大师,并写一篇介绍他(她)的短文,下次(本学期最后一次)上课时与大家分享。

2008-11-29:

      本周六: 我们复习了成语“南辕北辙”,并尝试用该成语造句。我们学了一个新成语: “围魏救赵”,讲解了成语的出处和背后的故事。我们结合练习册A中第五课的练习题复习了第五课的生字,朗读了第五课的课文。我们还一起做了练习册A第五课星期二至星期五的部分练习题。

      本周作业: 练习册A第五课星期五练习题中的第4至6题。

2008-11-22:

      本周六: 我们结合成语“南辕北辙”,讲解了“辕”字和“辙”的结构和含义,讲解了成语的出处和背后的故事,并简单地介绍了战国这一中国历上的重要时期以及国家与朝代的基本含义。我们讲解了课本第五课的生字和课文,并对课文作了朗读练习。我们还一起做了练习册A第五课星期一的部分练习题。

      本周作业: 请大家写一篇字数在200至400字的议论文《丹麦传统升旗日之我见》,有能力多写的同学,字数不必受到限制。

2008-11-15:

      本周六: 我们就上一次布置的作文《在动物世界里漫游》讲解了如何根据作文的题目构思文章,并结合几位同学的作文作了说明。我们就第4课中的正文、对话以及阅读材料作了朗读练习,大多数同学都能流利地完成朗读,个别同学需要在课后作适当的加强练习。我们做了练习册B中第4课练习除星期五之外的所有练习。

      本周作业: (1) 没有完成两周前布置的400字作文《在动物世界里漫游》以及上一次布置的第4课后的综合练习之第7题的同学,请完成; (2)已经完成上述作业的同学,请将练习册B中第4课练习之星期五的所有练习题完成。

2008-11-08:

      本周六: 我们朗读了第3课中的课文、对话和阅读材料,大多数同学都能流利地完成朗读,个别同学需要在课后作适当的加强练习。我们以第4课的生字为基础,用10分钟的时间听写了一篇80字左右的小作文,大部分同学都表现出了很好的随机应变的能力。我们对第4课的生字作了讲解、组词和造句练习,并在此基础上再次朗读了第4课的课文。最后一节课我们做了第4课后的综合练习中除了第7题之外的所有练习。

      本周作业: (1) 没有完成上一次布置的400字作文《在动物世界里漫游》作业的同学,请完成。(2)阅读第4课课文,并完成第4课后的综合练习之第7题。

2008-11-01:

      本周六: 我们做了练习册A第3课星期五的全部练习; 和杰同学与大家分享了两道智力练习题; 听写了第3课的生字; 同学们相互朗读了上一次写的作文《我最喜欢的玩具》。

      本周作业: (1) 第11册课本第3课的内容已基本讲完,请同学们熟读第3课中的课文、对话和阅读材料; (2) 400字作文《在动物世界里漫游》。

2008-10-25:

      本周六: 同学们秋假归来,我们请大家各自介绍了一下秋假的情况,并检查了秋假之前布置的作业。一部分同学很好地完成了400字作文的作业,一位同学写出了上千字的作文,文章也写得非常不错。为了增加中文课的乐趣,我们在每节课插入了一个智力题,所有同学都积极参与为智利题寻找答案的讨论。我们在课堂上一起做了练习册A第67页上的阅读、判断句子练习,并结合练习册A第21页、第24页、第27页和第32页上的练习对第十一册第3课中的生字作了辨识、讲解和组词练习。我们还对第3课课文《可爱的熊猫》做了阅读和讲解练习,并请同学们作了课本第28页上的对话练习。

      本周作业: (1) 熟记并能书写课本第3课中的14个生字,并能熟记课文中出现的生字; (2) 能够熟练地阅读课本第31页上的阅读材料,并将课文朗读给家长听,请家长给与相应的评价和指导。

2008-10-18:

      由于秋假 (土豆节) 的缘故,本周六没有中文课。

      祝大家秋假快乐!

2008-10-11:

      本周六: 我们首先就同学们作文中出现的字词错误进行了讲解和练习; 接下来结合上周六布置的作业完成情况,阅读并讲解课本第77页上的课文; 我们随后还做了课本第82页和练习册A第62页上的两个抄写短文并加标点符号的练习,并对练习册第75页上的课文作了阅读练习和讲解; 我们最后作了练习册A第70页上的第3和第4两个练习题。

      本周作业: (1) 练习册A第67页上的阅读、判断句子练习; (2) 400字作文《我最喜欢的玩具》。

2008-10-04:

      本周六: 我们用第一节课的时间做了生字和短文听写练习; 根据同学所写作文中出现的问题,我们用第二节课的时间做了选词填空练习和用生字组词造句练习。最后一节课,我们作了课文和对话阅读练习,还做了练习册A中第7课的星期一练习题5,星期二练习题3。

      本周作业: 阅读课本第77页上的课文,并能熟记课文中出现的生字。另外,由于同学们所用第11册课本的装订有普遍的质量问题,希望各位同学在家长的协助下把书本用胶水加固一下,以免造成散页到处跑的后果。

2008-09-27:

      本周六: 我们用第一节课的时间做了练习册B中第2课的星期四练习题2、3、4、5; 用第二节课的时间做了练习册B中第二课的星期五练习题1、3、4、5。最后一节课,我们对课本中第7课的生字作了结构、读音和语义辨识讲解,并请同学们朗读了第7课的课文。希望各位同学,特别是那些读得不够熟练的同学,能够加加工,不认识的字查查字典,大声地朗读几遍课文,并请家长做听众,给与适当的指导和评价。

      本周作业: (1)未完成上周作业“熟读课本第20页上的阅读材料«小人鱼»,并在此基础上写一篇200字左右的短文«如果我是小人鱼»”,请把作文完成; (2)熟记课本第71页上的生字,并能用这些生字组词、造句。

2008-09-20:

      本周六: 我们又听写了第二课中的生字,并根据所写生字做了偏旁练习,依然有很大的上升空间。接下来我们做了课本第17页上的对话练习,并结合对话讲解了八仙、以及八仙过海故事中涉及的其他人物和道教、佛教的一些基本常识。随后我们又做了练习册B中的星期一练习题3、4、5,星期二练习题3、4、5,和星期三练习题2、3、4。最后我们做了一刻钟短文写作练习,这一次的练习是请每位同学用15分钟的时间写一篇题为«海浪»的小短文。注意,短文可以是任何体裁,记叙文、论说文均可。

      本周作业: 熟读课本第20页上的阅读材料«小人鱼»,并在此基础上写一篇200字左右的短文«如果我是小人鱼»。另外,请在上课期间没有完成一刻钟短文«海浪»的同学,把这篇小短文写完,一并在下次上课时交给老师。

2008-09-13:

      本周六: 我们先听写了第二课中的生字,然后又对上一次中文课上同学们所写小作文«中秋佳节»中出现的错别字进行了讲解和辨识练习,并再次尝试了定时、命题写作练习。这一次的练习是请每位同学用15-20分钟的时间写一篇题为«我来中文学校上课»的小短文。由于要为中秋聚会准备节目,我们没有请同学们轮流上讲台朗读作文。我们花了大半节课的时间排练了两个节目,一个是三人表演«时光老人和镜子»,另一个是朗诵由各位同学自己写的短文连接而成的«中秋佳节»。

      本周作业: 由于时间缘故,本次课上没布置作业,但希望各位同学把自己所写作文中的错别字复习一下,再把作文重新抄一遍。

2008-09-06:

      本周六: 我们对上一次中文课同学们所写小作文«童话在我成长过程中的作用»中出现的错别字进行了讲解和辨识练习,并再次尝试了定时、命题写作练习。这一次的练习是清每位同学用15-20分钟的时间写一篇题为«中秋佳节»的小短文。然后也请同学们轮流上讲台朗读自己或者另外一位同学写的短文。与第一次尝试相似,虽然同学们用时不多、写出的文章不长,但每个人都从自己独特的视角对童话故事在自己成长过程中所扮演的角色作了颇为有趣的描写,甚为有趣、堪称佳作,令人印象深刻。我们还针对上一节课布置的作业进行了练习。鉴于我们班要为下周六的中秋联欢会准备节目,我们请三位同学扮演课文中的三个角色进行了“实战演习”。我们将在下一节课上作进一步的排练。

      本周作业: 练习书写记忆«中文»第十一册第二课中的生字。下一次课上听写。

2008-08-30:

      本周六: 我们对上一次中文课同学们所写小作文中出现的错别字进行了讲解和辨识练习,并再次尝试了定时、命题写作练习。这一次的练习是清每位同学用15-20分钟的时间写一篇题为“童话在我成长过程中的作用”的小短文。然后也请同学们轮流上讲台朗读自己或者另外一位同学写的短文。与第一次尝试相似,虽然同学们用时不多、写出的文章不长,但每个人都从自己独特的视角对童话故事在自己成长过程中所扮演的角色作了颇为有趣的描写,甚为有趣、堪称佳作,令人印象深刻。我们还对上一节课布置的作业以及练习册中的纠错和选词填空及造句进行了练习。

      另外,黄飞飞同学将去中国学习半年,这是她提高中文总体水平的一个大好时机,希望她能充分利用这个机会,让自己的中文再上一个新台阶。鉴于飞飞特意来中文学校和同学们说再见,老师请每位同学在放学之前的最后五分钟为飞飞写下一句或一小段赠言或祝福。花样很不少,飞飞也会以一定的方式得到这些赠言的。

      本周作业: “中文”第十一册练习册A第18页第6个练习题。

2008-08-23:

      2008年秋季学期开始了!

      本周六: 新学期第一次课,共有13位同学,包括诸琳娜、王歆、黄雅君、佘婧妤、朱丽叶、仲瑾、陈凯伟、甘大山、甘大千、何腾、和杰、佘睿,以及新来的黄丽亚同学。欢迎丽亚加盟!各位同学暑期归来,带来各自暑假期间发生的故事与大家分享。在此基础上,我们尝试了定时、命题写作,每位同学用20分钟的时间写出一篇题为“我眼里的奥运”小短文,然后请同学们轮流上讲台朗读另外一位同学写的短文,甚为有趣。虽然同学们用时不多、写出的文章不长,但每个人都从自己独特的视角对自己眼里的奥运进行了精心的描述,堪称佳作,令人印象深刻。我们开始使用教材“中文”第十一册,第一课为“白雪公主”。

      本周作业: 阅读“中文”第十一册第一课课后阅读材料。

 2008-06-28 至 2008-08-16:

      为2008年暑假。

      祝各位假期快乐!

 2008-06-21:

      本周六: 本学期最后一次中文课。

      本周生字: 贱 贴 骨 钞 钟 钢 钥 钩 卸 缸 拜 看 矩 怎 牲 选 适 秒 香 种 秋 科 重 复 竿 段 便 俩 贷 顺 修 保 促 侮

      本周作业: 作文“暑假里的一件趣事”

2008-06-14:

      本周六: 待更新

      本周生字: 是 盼 眨 哄 显 哑 冒 映 星 昨 畏 趴 胃 贵 界 虹 虾 蚁 思 蚂 虽 品 咽 骂 哗 咱 响 哈 咬 咳 哪 炭 峡 罚

      本周作业: 待更新

2008-06-07:

      本周六,我们除继续进行阅读理解练习以外,还简单介绍一下汉语水平考试 (HSK) 的基本知识,并鼓励有条件的同学积极准备9月份在哥本哈根举行的汉语水平考试。

      本周生字: 柏 柳 柱 柿 栏 树 要 咸 威 歪 研 砖 厘 厚 砌 砍 面 耐 耍 牵 残 殃 轻 鸦 皆 背 战 点 临 览 竖 省 削 尝

      本周作业: 以下列八个句子为答案,造出八个相应的句子作为问题,并根据这八对问题和答案的句子写出一段对话或一段短文。

      (1) 那个城市不太远。(2) 我暑假去澳大利亚旅行。(3) 飞机票很贵。(4) 我想坐飞机去。

      (5) 坐飞机去要六个小时。(6) 火车票难卖,我坐飞机去。(7) 我在那个地方停留一个星期。(8) 去,我要从澳大利亚到新加坡去。

2008-05-31:

      本周六,我们继续阅读理解练习,包括报纸文章、杂志文章和书籍里的章节。同学们读过的文章包括奥运主题、健身主题、科技主题和历史主题。通过阅读理解练习,同学们不仅提高中文水平,而且增长了许多知识。除了阅读理解之外,我们还做了生字辨析、组词、造句练习,以及简单的天文地理知识的介绍。老师同时鼓励所有同学开始在家里自选一些中文的报刊杂志书记等阅读,并把自己的读报读书心得在课堂上与大家交流。

      本周生字: 拾 挑 指 垫 挣 挤 拼 挖 按 挥 挪 某 甚 革 荐 巷 带 草 茧 茶 荒 茫 荡 荣 故 胡 南 药 标 枯 柄 栋 相 查

      本周作业: 每人从报纸上自选一篇文章或从中文书籍中选出一个章节阅读并写出总结。

2008-05-24:

      本周六,我们继续使用阶梯式教学方法。 绝大部分来上课的同学都具备了阅读报刊文章的能力,有同学已经开始阅读有历史背景的书籍,走势良好。我们还进行了生字辨析、组词、造句联系。

      本周作业: 得到报纸的同学,每人从报纸上自选一篇文章阅读并写出总结。

2008-05-17:

      本周六,我们继续使用阶梯式教学方法。 两位阅读有一定困难的同学继续通读«中文»第十册第一课的课文“我的电脑”,其他同学则自选报刊中的文章阅读,并把读到的文章大意讲给全班同学听。总体效果还不错。两位阅读课文的同学中有一位已经能比较流利地通读全文,阅读报刊文章的同学大多能讲出所读文章的大意。另外,我们还进行了固定偏旁部首找汉字组词造句的练习,气氛比较活跃。

      本周作业: 得到报纸的同学,每人从报纸上自选一篇文章阅读并写出总结;继续复习第十册的同学通读第一课阅读材料。希望家长朋友们予以配合。

2008-05-10:

      本周六,我们继续使用阶梯式教学方法。 阅读有一定困难的同学继续通读«中文»第十册第一课的课文“我的电脑”,其他同学则自选报刊中的文章阅读,并把读到的文章大意讲给全班同学听。总体效果还不错。阅读报刊文章的同学大多能讲出所读文章的大意。另外,我们还进行了固定偏旁部首找汉字组词造句的练习,气氛比较活跃。

      本周作业: 得到报纸的同学,每人从报纸上自选一篇文章阅读并写出总结;继续复习第十册的同学通读第一课阅读材料。希望家长朋友们予以配合。

2008-05-03:

      本周六,我们首次尝试了阶梯式教学方法。 根据«中文»第十册综合考试的结果以及同学们对第十册第一课课文所掌握的熟练程度,老师将同学们分为两组,一组继续加强对课文的阅读理解,另一组则每人从所得中文报纸上自选一篇文章进行阅读、写总结,并向班上其他同学介绍所读文章的大意。总体效果还不错。

      本周作业: 得到报纸的同学,每人从报纸上自选一篇文章阅读并写出总结;继续复习第十册的同学通读第一课阅读材料。希望家长朋友们予以配合。

2008-04-26:

      本周六,老师就«中文»第十册综合考试的结果与每位同学进行了简短的谈话,对各位同学目前的中文状况作了评价,并对那些经过一定针对性联系可以在不远的将参加汉语水平考试的同学的兴趣作了初步的了解。基于对考试中出现的一些问题的综合考虑,从本周开始,我们对第十册进行加强的复习和巩固联系,从阅读课文开始,希望阅读依然有障碍的同学加把劲,并希望得到家长朋友们的配合。

2008-04-19:

      本周六,我们将«中文»第十册综合考试的结果发给每位同学,并对考试的情况进行了讲解。由于大部分同学对第十册的综合掌握还不够细致,考试成绩不是特别理想。为此我们决定对第十册进行必要的加强型练习。考试成绩在及格线以上的同学被告知可以与家长商量一下是否对参加未来的汉语水平考试感兴趣。我们将依此为部分依据来确定下一阶段写作班的教学计划。

2008-04-12:

      本周六,我们举行了«中文»第十册综合考试。共有17位同学参加了考试,其中1位同学中途退场。两位同学因故未能参加,一位同学因周末要工作未能参加。

2008-04-05:

      本周六,我们先对前两期“生字辨析并造句”练习中出现的问题进行了讲解,然后结合第十册的生字进行了发音、认字、组词、造句等方面的练习,为将于下周六4月12日进行的«中文»第十册综合考试做准备。

      上课期间,老师再次希望同学们下周六能准时到校,以保证考试的顺利进行。并再次介绍了考试的的主要内容: 试题将包括拼音 (1、给拼音写汉字; 2、给汉字写拼音)、识字(1、组词; 2、填空; 3、笔画)、阅读 (1、根据课文回答问题; 2、写课文总结) 和写作 (1、命题作文)四部分,前三部分用时估计在70分钟,最后一部分用时估计在65分钟。最后一部分可以用字典。

      本周的课外作业为:复习第十册的字、词、句等内容,准备下周进行的第十册综合考试。

2008-03-29:

      写作班定于2008年4月12日进行«中文»第十册综合考试。考试的内容将以第十册为主线,试题的形式包括拼音、识字、阅读和写作四类,用时估计在90至135分钟。考试将于12:00准时开始,希望所有同学都能准时来上课。

      本周六,我们做了新一期的“生字辨析并造句”的练习,并开始对第十册的内容进行综合复习,以准备将于4月12日进行的«中文»第十册综合考试。

      本周的课外作业为:(1)复习第十册的字、词、句等内容,准备于两周之后进行的第十册综合考试;(2)没有完成上次布置的写作作业的同学,希望能把作文写好。

2008-03-22:

      本周六为复活节假期,没有中文课。 God Påske!

2008-03-15:

      阅读班今天来了一位新同学,王歆同学,欢迎加盟!包括王歆同学在内,本学期共有20位同学在阅读班就读。

      今天,阅读班共有13位同学到勤。我们做了新一期的“生字辨析并造句”的练习,并对前一期“生字辨析并造句”练习中的生字和出现的问题进行了讲解。我们还一起做了第十册练习册第14课的练习,并结合练习册复习了标点符号的名称和使用。

      由于两个星期前留下的家庭作业没有同学完成,今天的家庭作业仍然是“结合第14课课文,了解一位丹麦的科学家,写一篇三、四百字的作文对其进行描述”

2008-03-08:

      本周六中文课被临时取消。原因: Sankt Annæ Gymnasium 考试占用教室。 

第二届汉考班存档

      汉考班常任老师:韩子微,电话:2639 2364 begin_of_the_skype_highlighting              2639 2364      end_of_the_skype_highlighting,电邮:ziweihan@hotmail.com

原写作班自2010年秋季学期升为汉考班,计划用两年的时间在继续巩固汉语拼音、汉语词汇、中文阅读和写作技巧的基础上,重点加强中文的应用以及汉语水平考试技巧的学习和积累,为学生在进入一个具有中文环境的社会中能够流利地使用汉语打好基础。

我们将根据每位同学的特点,尽可能地进行因材施教.另外鉴于汉考班同学在全日制学校里的学习任务很繁重,我们中文学校将尽可能地提高上课效率,减少课后的家庭作业.在此也希望每位同学配合老师的上课.

原写作班

      写作班常任老师:韩子微,电话:2639 2364 begin_of_the_skype_highlighting              2639 2364      end_of_the_skype_highlighting,电邮:ziweihan@hotmail.com

针对写作班同学的特点. 我们学习的主要重点将放在,增大阅读量,增加词语学习,加强造句和作文的练习.

本周上课内容

2011/6/11 

本周我们学习了第10课的课文,对话,词组和练习册中的部分练习.

下次上课我们有一次中文考试. 考试内容将有听力部分,语法和词汇部分和写作部分.

其中写作部分同学们现在就可以做. 写作部分就是写一篇作文, 300字以上.

题目> 去野生动物园.

 2011/03/19

今天复习了第七课和做了第七课练习册中的全部练习。在练习册中通过练习又学习了两个成语“杯水车薪”和“杀鸡吓猴”。

下次上课我们将复习一些词语和学习新课即第八课。

2011-03 -12 begin_of_the_skype_highlighting              2011-03 -12      end_of_the_skype_highlighting

今天继续复习第七课"成语故事"和课文后面的阅读材料.学习了标点符号的用法和综合练习.最后利用了几分钟复习以前学的旧课.

作业完成第七练习册中的剩下的全部练习.

2011-01- 15 begin_of_the_skype_highlighting              2011-01- 15      end_of_the_skype_highlighting

今天我们学习了第六课,"灰姑娘",学习了本课生字,朗读课文,部分练习和一篇120字左右的小短文.

下周我们将继续学习本课和本课练习.

2011-01-08

今天是新学期的开始.很高兴同学们过了一个愉快的新年后又回到学校.

今天我们继续学习第四课"戏法"没有完成的作业,和改写练习册中一篇文章. 即将文章改写100字左右的短文..

下次我们将学习第五课.

2010/12/04

上周27/7我们做了第三课练习册中的部分练习,今天我们学习了第四课''戏法'', 朗读了课文和本可新字,之后要求同学们改写本课文章. 同学们做的很好.

作业,做练习册中周一周二作业. 下次还要检查同学的课文阅读.

2010-11-20

 今天继续学习第四课"时间就是生命",学习了本课的生字和词组,同时用词组造句,并用同学们造的句子分析句子的主语,谓语,宾语,状语.之后学习课后的阅读材料.

请同学们将第四课练习册中的练习从网上打印出来.

2010-11-13

今天学习了第四课"时间就是生命" 因部分同学已学过.所以要求这些同学改写课文,另一部分同学是新学此课,所以除了朗读课文外,还要求同学抄写一遍课文.

作业. 写一篇短文,"我是如何利用时间的." 另外请把本课的练习从网上打印出来.

2010-10-09

今天继续学习第二课, 根据同学们的不同程度.有的检查了课文阅读.有的做本课练习册的练习.有的阅读课外阅读材料,另外学习了分析句子的主语,谓语,宾语,定语和状语.

作业.完成第二课练习册中的全部练习.

 

2010-10-03

 今天先复习了第一课课文,检查了第一课练习册中的练习. 随后让同学们看了一篇报纸上的趣味小文章. 第三节课学习了第二课.

下次上课我们将继续学习第二课,请同学们将第二课练习册中的练习打印出来.

2010.-09-25

 今天我们上课的重点在学习巩固一些多音词的用法以及第一课的课后练习.

 2010-9-18

今天学习了第十课的第一课."我的电脑", 同学们朗读了课文.之后请同学们根据自己对电脑功能的了解和如何使用电脑,写一个小作文, 第三节课由郭老师讲授中国的传统节日.

因我们的新课本(第十册 )还没有到齐,缺课本的同学可以在网上下载有关课文.

www.hwjyw.com/textbooks/downloads/zhongwen

欢迎我们班来了两位新同学.

上两次上课由于本人搬家,中文课是由涂老师和曹老师代的, 特此表示感谢.

 

2010-08-28

今天开始上课前,检查了每位同学上周写的作文, 虽然有些文字错误,但总体说大家都写的很好.

之后我们先看了一"憨豆先生"的动画片,之后 请同学们根据动画片中的一段

,用文字把故事写出来. 最后学习第九册最后一课第十四课.

作业,将第十四课后的词组抄写两遍,完成综合练习中的练习..

2010-8-21

新学校开始了.很高兴大家返回学校学习.

 今天我们先做了份综合练习,之后请同学们根据暑假其间的见闻,经历写一篇200字以上的作文.

作业继续将作文完成,下次上课交.

2010-6-26

今天是本学期的最后一次上课. 希望大家有个愉快的假期,我们学期再见. 

2010-06-19

今天我们在一起学习了第十三课"杨振宁获奖",阅读了课文,学习了本课生,对话和练习册中的部分练习.最后我们还学习了本课后面的阅读材料.

作业. 完成本课练习册中的全部练习.

2010-06-12

今天继续学习第十二课"孔子求教"课后的对话练习和课后的阅读材料.之后将课后的阅读材料改写成对话形式的短文.

第三节课是听郭老师讲中国的传统文化节日.

作业.1 改写对话的短文做完,2将练习册中的练习做完.特别是造句练习.

2010-05-22

今天继续学习第十课"神奇机器人", 做练习册综合练习中的练习. 同学们复习性地朗读了本单元里的课文. 最后学习了第十二课"孔子求教",

作业. 请教爸爸妈妈或自己查网了解孔子是什么人,他的哲学思想是什么,他的哲学思想对中国有什么影响, 他是什么地方的人,他的庙在哪里..........

查字典或网,解释"三人行必有我师","好学不倦","以身作则","言传身教","九牛二虎之力"是什么意思.

2010-5-15

今天继续学习第十课"神奇机器人",之后做了部分第十课练习册中的练习.和综合练习里的部分练习. 学习了第十一课里的第二首古诗词.

作业完成第十课练习册中的练习.和综合练习里的练习.

2010-5-8 

因为又两周中文学校没有上课,加上有两位同学上回没有来,今天我们重新学习第十课,"神奇机器人",学习了课文和本课生词, 同学们也朗读了课文, 之后两两同学一组写短文,"我的机器人" 要求写100来字. 完成后朗读给其他同学听. 最后复习古诗词"游子吟".

第三节课由郭老师讲中国的传统节日.

作业. 1 抄写课文,"神奇机器人"一遍. 2 读课文 3 .翻译练习

2010/4/24

今天我们复习了第九课 "桂林山水", 之后学习第十课"神奇的机器人",朗读了课文和学习本课生词. 做了周一练习. 第三节课,翻译练习,将一篇短小的丹麦文小故事翻译成中文.

练习. 做第十课练习册周二,三,四,五练习.没有完成翻译作业的同学将翻译练习做完.

2010/04/17

今天上课时先复习了上回学习的古诗词"游子吟",之后复习了"桂林山水"和后面的阅读材料"海上桂林", 第二节课复习了本课词组和第八课的词组,并让同学们根据这两课的词组写短文,目的是让同学们不但要会读写这些词组,还要会用它们.

第三节课我们班的同学和汉考班的同学一起上课.听郭老师讲授"中国文化"方面的专题讲座.

2010/03/27

上周可由凃老师代,主要内容是继续学习第八课"悉尼歌剧院" 

 本周上课我们先学习了第八课课后的阅读材料和完成本课练习册中的练习,之后学习了第九课"桂林山水",同学们抄写了一遍课文以便加深对本课的理解.此外我们还学习了一篇古诗词"游子吟"要求同学们当场将古诗词背诵下来.

作业. 向爸爸妈妈背诵诗词.和完成第九课练习册中的全部练习.

2010-03-13

今天先检查了同学们上周写的作文,之后复习第六课,特别是第六课后的阅读文章.之后我们学习了第八课,悉尼歌剧院.阅读了课文和本课的生字.之后做了本课练习册中的周一和周二的部分练习..

作业. 继续阅读第八课课文和做练习册中的练习周三和周四的练习.

 2010-03-06

今天学习了第六课"皇帝的新衣"做了课后的部分练习.学习了第七课里的四篇小课文.最后做了综合练习题中的练习.

本周作业. 改写一篇第七课里小课文.

2010-02-27

今天继续学习了第五课"猪八戒吃西瓜" , 以及课后阅读材料,"孙悟空三打白骨精", 做了本课的练习,之后又学习了第六课"皇帝的新衣".

本周作业,抄写课文"皇帝的新衣", 和第六课练习册中周一,周二和周三的练习.

2010-01.30

今天复习了第四课"家庭音乐会",做了部分练习册中的练习,和综合练习里的联系.最后又学习了第五课"猪八戒吃西瓜",学习了本课中的生字.

作业完成第四课练习册中挑出来的练习. 

2010.01.23

今天上课的内容是将第三课练习册中的练习全部做了一遍. 之后学习了第四课"家庭音乐会"

作业. 抄写第四课的词组各2遍和做练习册第四课中周一的练习.  

2010.01.16

今天是新学期开学的第二次上课. 我们继续学习第九册的第3课,学习了本课词组,并根据本课词组进行造句练习,即每组造句要用到本课词组里的至少5个词组.共做3组造句.两个人为一组,小组完成. 之后学习了国家教育部编的教材中的"陶罐与铁罐", 本课中有不少词组,希望同学们掌握.

作业 做练习册中的练习周四和周五, 抄写"陶罐与铁罐"一遍.

2009-12-12 

今天学习了第二课"剪纸",检查了每个同学的阅读课文的情况,和学习了本课的词组,之后两人一组做连词造句,要求是每组句子中都要最少要用到本课文里的三个词组.抄写了课文,和学习了十二生肖等.

作业. 学习剪纸,剪个"双喜",下次上课把你们的剪纸作品带来. 做第二课的练习册中的周一,周二的练习. 阅读国家教育部编的教材中的课文"蜜蜂",并根据课文提出三个问题,下次上课提问其他同学.

2009-11-28

上次上课的内容是复习第8册课本. 由胡老师代课

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今天上课内容是学习第9册课本的第一课."我的爱好",本课不难,但有3个成语,希望同学们掌握."津津有味""如饥似渴""爱不释手".

我们还学习了本课中的词组,和对话和课后阅读材料. 之后又做了练习册里的周一,周二的练习. 最后一节课,我们用了15分钟阅读了课外阅读材料和互相根据自己阅读的内容讲故事给其他同学听.

作业,1抄写课文"我的爱好",小作文"我的爸爸"(一百字左右) 

2009-11-14

今天先检查同学写的作文,"我家的苹果树,"或"我家的一盆花,"同学们在班上朗读了自己的作文, 之后学习了国家教育部编的教材中的"槐乡的孩子"课文,特别学习课文中有关描写槐乡孩子们劳动时情景的句子. 希望同学们在将来的作文中注意加入一些修饰性的词语.

之后继续学习第十四课"达尔文", 学习词组,之后分小组做连词组造句了练习,每组要造出5句,在句子中用到的词组越多越好. 最后学习了课后的阅读材料.

作业. 复习本冊书中第二,三单元里的所有课文,.

下次上课我们将复习本冊书,和最后的综合练习, 这将是第八冊课本的最后一次上课.

2009-10-30

今天学习了第十四课. "达尔文". 先让同学们之间根据课文内容,互相提问题. 之后学习课文的内容和生字, 之后做了改写课文的练习.

第二节课,做了些第十三课练习册中的联系. 第三节课,同学们用了15分钟阅读课外读物,内容自己选, 之后互相讲故事给大家听.

作业, 写作文,"我家的苹果树" 或"我家的一盆花"

2009-10-10

今天继续学习了第十二课. "徐悲鸿的故事", 之后做了本课练习册中周一,周二的练习. 之后学习了第十三课"郑和远航", 课文和 生字等.

作业. 抄写第十三课郑和远航,一遍,继续做第十二课练习册周三,周四练习. 下次上课我们要讲解第十二课练习册的练习.

2009.10.03

我们利用上课时间准备了'' 中秋节"的作文.之后同学们准备了一个小节目. 在接下来的中文学校的中秋节联欢活动中.我们班的同学表演的非常好. 很有创造力.

下周我们将继续学习"徐悲鸿",希望同学们能复一下.

 

2009.9.26

今天先检查了同学们上周写的作文------ 仲秋节. 同学们写的很好. 之后我们看的部动画片"半夜鸡叫", 电影看完后,同学们阅读了"半夜鸡叫"的小说章节.

2009,9,19

今天一开始上课就先让同学们分别朗读了第一单元里的4课. 之后检查了连词造句,有些同学们没有做. 希望要完成我们每次布置的有限家庭 作业.第二节课学习了第十二课后的阅读课文,"最后一片藤叶", 之后让同学们用100左右的字写一个故事的改写. 第三节课学习了课外附加材料"玩出了名堂".

作业, 因仲秋节快到了. 请同学们用200-300字写一篇关于仲秋的作文.   

2009,9,12

今天先学习了第十二课"徐悲鸿", 学习了本课的生字,词组和关键字,如"或者......或者......","或......或......."并对其造句. 对本课课文,同学们都能很快朗读下来.没有太大问题. 之后我们做了前一单元了综合练习.  最后阅读了一篇附加阅读材料."金斧头".

作业 1.朗读课文"徐悲鸿"给爸爸妈妈听,之后请写个已阅读的字条,下次上课带来.

2.完成没有做完的综合练习中的练习,特别是造句部分.

3造句, 句子可以是一句,两句,也可以是三句.但必须将下面的词组用到句子里面.  1) 睡眠,失眠. 2)牧场,牧歌,3)牧童,放牧, 4)渔民,渔船,打渔.

本次上课没有来得及复习第一单元的课文,下次上课抽时间复习.

另.为了提高上课的效果和效率, 希望同学们上课时要集中注意力.不要讲跟上课无关的话题,不要玩弄手机,看小说等. 请家长配合.谢谢.

 

2009-9-5

今天在课堂上复习了古诗词三首,检查了每个同学背诵情况,学习了新课文"爬天都峰",同学们朗读得很好.之后又做了第十一课练习册里周四,周五了练习.最后阅读了课外阅读材料"亲弟兄".

作业.完成周四,周五中没有完成的练习.复习本册书第一单元中的四篇课文, 下次上课是每个同学将被抽查对某篇课文的朗读情况,请家长帮助老师敦促同学对旧课的复习.谢谢.

2009.8.29

 复习了"啄木鸟和青蛙",和"金色的草地", 复习古诗词"春晓","清明"后在课堂默写这两首诗. 之后又学习了本课的第三首古诗''枫桥夜泊'',解释的古诗的意思.之后我们做了本课联系周一到周三的练习.

作业, 背诵三首古诗给爸爸妈妈听, 爸爸妈妈检查背诵后写个''已背诵'' 条子.下回上课时带来.谢谢.

 

2008,8,22

今天上课先复习了课文''花钟''和课文里的词组. 之后又学习了新课文"金色的草地" 这课不难.同学都能朗读的很好. 本课有两个成语. "引人注目"和"一本正经" , 要掌握它们的意思.

第二节课复习了第十课''燕子''和课后阅读材料"啄木鸟和青蛙", 还学习了第十一课中的两首古诗词"春晓","清明", 解释了古诗词的意思和要求当场背诵.

作业.

朗读课文''花钟''给爸爸妈妈听. 背诵古诗词"春晓","清明"给爸爸妈妈听.

抄写古诗词"春晓","清明"两遍.

做练习册B第十课''燕子''的周四和周五的练习.

下次上课我们要默写古诗词"春晓","清明",   和继续复习"金色的草地"和"啄木鸟和青蛙",和学习第三首古诗词.

2009-8-15

今天是本学期第一次上课.有2位同学完成了 暑假作文作业,还有些同学还差一点.下次上课希望能完成.

今天学习了第八册书中的第十课''燕子'',学习了课文,生字和对话部分,每个同学单独朗读了课文,还在课堂做了练习册中周一的练习.之后加学了教育部编写的全国小学统一教材三年级上册中的第13课''花钟'' . 今后我们会根据教学情况增加本册书的学习.

作业,抄写课文''花钟'',  熟读''花钟'', 练习册中第10课中周2和周3的练习.

2009-6-27

今天是本学期最后一次上课.复习了第9课课文,听写了课文中的部分句子,和做了练习册中的联系. 最后又做了部分汉语水平初级考试中的部分练习.

暑假作业. 写一篇日记. 字数在150-200字. 如能写,越多越好.

下学期我们将加强学生的阅读量,造句练习和写作练习. 希望同学们在造句时多想些有内容的句子,提高句子的质量,而且不是为了应付.

2009-6-20 

继续学习第9课课文,以及课后的对话和阅读文章. 课堂小作业. 和爸爸,妈妈留个言.如你要出门,需要给爸爸妈妈留个条,说明你要去哪里,干什么,什么时间回来等. 之后又做了练习册中的部分联系.特别是练习中的造句练习.

作业.1给爸爸妈妈朗读第9课课文 2 练习册中星期四和星期五的联系. 注意下次要听写第9课课文中的几个句子,同学们要多读课文.

2009-6-13

今天复习了第8课的文章. 之后做了一个小作业. 作业是写个电话留言. 例如接了个找爸爸,妈妈的电话.但爸爸妈妈不在家,所以在电话留言里要写下是谁来的电话.什么内容,来电话人的电话.

第二节课开始学习 第9课, 学习了本课的生字,词组和朗读课文.之后在课堂做了第9课练习册中的部分联系.

本周作业. 1.抄写课文1遍, 2,课后S. 96 和S.98的词组各一遍.3.造句,各一句. A. 既......又......B. 不仅......而且...... C  .纷纷......  D 表达.....

2009-4-24

1、上周(4月18日)我们学习了第八册教材的第6课,课后作业为练习册上的周一、周二和周三的练习。同时还布置了“造句练习(4)”。

2、在上周的学习中,我们还复习了以前学习的知识。还着重复习了一下反义字,其中包括:胖瘦、强弱、高低、厚薄、美丑、贵贱、深浅、快慢、清浊等。虽然有些字看起来比较简单,但是有不少孩子还是掌握得不扎实。

3、此外,我们还重点进行了造句练习。从造句练习上看,孩子们使用的字和词都比较简单,常常只局限在吃饭、穿衣、玩等眼前的事物上。对此,建议家长朋友应该督促孩子在造句练习中的句子质量。

后附造句练习(4)

         习(4

 

1、假如我们有时间                                ,我们就会                              

 

假如他们有时间                                ,他们就会                             

 

假如你们有时间                                ,你们也会                             

 

2 如果天气允许                                            的话,我们会                                                   的。

 

如果天气允许                                            的话,他们会                                                   的。

 

如果天气允许                                            的话,你们也会                                                   的。

 

3、我们要是                                                                     就好了。                                                   

 

他们要是                                                                      , 就好了。

 

你们要是也                                                                      , 就好了。

 

 

2009-4-3

1、上周我们开始学习第八册教材中的第5课,课后作业为第5课练习册上面周一、周二、周三的练习,同时还有“造句练习(2)”(见下面后附)。

2、本周我们继续学习第5课,同时学习课外文章《一封信》。本周的作业为周四和周五的练习,同时还有下面“造句练习(3)”。

       习(3

 

1、只有                                ,就                              

 

我只有                                                    ,就                                                    

 

我们只有                                                    ,就                                                   

 

2                                             ,只要                                             ,就                                    

 

                                                       ,只要                                         ,就                                             

 

你们                                                       只要                                         ,就                                             

 

3                                  越来越                                                                                      

 

                                                               ,越来越                                                             

 

他们                                                               ,越来越                                                               

 

       习(2

 

1、先                    ,再                 

 

我先                                                    ,再                                                    

 

我们先                                                    ,再                                                    

 

2、只要                           ,就                          

 

你只要                                                              ,就                                                                    

 

你们只要                                                                ,就                                                              

 

3、越                    ,越                                                                       

 

他越                                                    ,越                                                    

 

他们                                                    ,越                                                    

 

 

2009-3-27

由于把paasword忘了,所以没有及时将教学与作业情况公布出去实在不好意思,应该检讨。

自从上次联欢会之后,我们班已经更名为写作班,顾名思义,其重点是要将学习的重点由原来的阅读识字,转到练习造句上来。这对孩子们来说又增加了难度和压力。但我相信,只要学生、家长和学校三方配合,经过一段时间的学习,孩子们就不会视造句为头痛的事了。不过,万事开头难,起步阶段非常重要。

上次造句练习题如下:

       习(1

 

1、既有                    ,又有                 

 

我既有                                                    ,又有                                                    

 

我们既有                                                    ,又有                                                    

 

2、有                           ,还有                          

 

你有                                                              ,还有                                                                    

 

你们有                                                                ,还有                                                              

 

3、一边                    ,一边                                                                       

 

他一边                                                    ,一边                                                    

 

他们一边                                                    ,一边                                                    

下次造句练习题如下。

2009-2-24

各位家长朋友及各位同学大家好。这是我第一次使用我们自己的网页,希望它能够成为我们今后交流的窗口与平台。

在过去的三次授课(1月31日、2月7日、2月21日)中,我们已经完成了《中文》(第八册)前3课的学习。

每次作业分为两个部分:一是阅读课文及复习所学的生字;二是完成练习册上的练习。

本周作业为第三课练习册上,星期四和星期五的练习。此外,为了准备2月28日的联欢活动,要求学生熟练掌握所要表演的节目。

 我们班的节目如下:

1、朱丽叶与和合:学说话(相声)
2、胡敏娜与卡米拉:“球拍”与“拍球”(相声)
3、杨楚娴、刘晶晶和徐铭铭:绕口令(相声)

请家长朋友鼓励和帮助孩子们练习好,谢谢!

下面是其中的一个节目,供大家一乐。

相声绕口令

甲:今天中文学校举行联欢,我想给大家说个绕口令。

(乙、丙)乙、丙:你自己说多没有意思呀,我们两个也和你一起说吧。

甲:你们行吗?

乙:她不相信咱们俩——,

丙:那咱们俩就给她露一小手。

甲:好,那你们就先说一个给我们大家听听。

乙:等等,咱们不能上她的当,应该让她先说。

丙:好,你先说一个吧,让我们见识一下。

甲:行,那我就说一段吧,让你们开开眼。

乙:你快说吧!

丙:让大家都着急了!

甲:好!那我们就比试看看谁说得好!

       吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

乙:这也太简单了,我们在幼儿园就会说这个!

丙:还是我们让你开开眼吧,好知道这大山不是堆的,火车不是推的。

甲:看你们的!

乙:白石塔白石搭,白石搭白塔,白塔白石搭,搭好白石塔,白塔白又大

丙:够专业吧?

甲:有点意思。

乙:你来一个让她听听!

丙:  好!听我说:小良放羊遇见狼, 狼想吃羊怕小良。 小良打狼救小羊, 狼死羊活靠小良。

甲:看来你们俩的水平还可以,好吧,那我们就一起说吧。这样吧,我先说一个,然后你们俩重复一遍。

乙、丙:没有问题!

甲:听好啦!肩上一匹布,手中一瓶醋。走了一里路,看见一只兔。卸下布,放下醋,去捉兔。丢了布,翻了醋,跑了兔。"

乙、丙:肩上一匹布,手中一瓶醋。走了一里路,看见一只兔。卸下布,放下醋,去捉兔。丢了布,翻了醋,跑了兔。

甲:还有点意思,我再说一个,你们……

乙:停,停。不能老是我们学呀,下面我们俩说一个,你来学学怎么样?

甲:没有问题!来吧!

乙、丙:扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上

甲:这么简单呀,我说个别的吧……

乙:不行,你得学。

甲:扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上

乙:看来你说的还不错。

丙:那我们就一起给大家说一个吧?

甲:好!

甲、乙、丙:

四是四,十是十;十四是十四,四十是四十。谁说十四是四十就罚十四,谁说四十是十四就罚四十。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直;要想说对十和四,多多练习四和十。谁说十四是时事,就打谁十四;谁说四十是事实,就打谁四十。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试。

 

2008-12-13

今天是本学期最后一次课, 对第七册书的内容进行考试.

 内容涉及1朗读第七册书中的一课,2书面考试,包括对生字和词组的理解,造句(最好用自己的话造句,不要用课文里的句子.)3阅读理解.

2008-12-6

今天继续学习了第十四课"月光奏鸣曲". 每个同学朗读课文给老师听,之后听写本课词组(但同学做的不好!).接着学习了本课的阅读课文"聶耳",简单介绍聶耳和发给同学中国的国歌,还做练习册第十三课的练习和部分第十四课的练习. 

作业|复习第七册书全部课文的朗读.下周是本学期最后一次上课,正好第七册我们也学习完,我们将进行一次考试.内容涉及1朗读第七册书中的一课,2书面考试,包括对生字和词组的理解,造句(最好用自己的话造句,不要用课文里的句子.)3阅读理解.

2008-11-29

今天先复习了第十三课"虎门销烟",之后学习新课第十四课月光奏鸣曲. 讲了著名作曲家贝多芬的故事.朗读课文,对话和学习本课生字,要做到每个同学都能流利朗读课文.

最后阅读了4篇课外的趣味阅读材料.

作业. 1 抄写课文2遍, 2, 做l练习册A第十三课周四,周五练习.3准备第十四课P145中的生词和词组.下次上课听些词组. 

2008-11-22

今天先复习了以前学的古诗词.''九月九日忆山东兄弟'','' 回乡偶书''和曹植的''七步诗'', 之后又学习了唐.白居易的''草'' '' 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生''.

今天还复习了第十三课,"虎门销烟", 复习了词组,对话和学习课后阅读材料. 做了几题联系册周一和周三中的部分联系. 最后阅读了4篇课外的趣味阅读材料.

作业..做练习册中周一到周三的联系. 背曹植的''七步诗''和唐.白居易的''草''给家长听.

2008-11-15

今天先复习了第十二课"孙中山的故事",和检查了背课文的情况,但还有3位同学没有时间检查他们的备诵情况,下次检查. 今天学习了新课第十三课"虎门销烟", 先向同学解释了故事的大概背景,以及林则徐是什么人,鸦片是什么东西.之后阅读课文,要求每个同学都能没有困难地读下课文来, 学习了本课的生字和词组,还学习了本课后的对话. 最后又利用了半节课的时间阅读了课外的趣味阅读材料.共4篇. 

作业. 抄写"虎门销烟"课文2遍, 读课文给家长听.做课后P140的第六题,想一想,说一说练习.3位没有检查背课文的同学,下次检查.

2008-11-08

今天继续学习了第12课"孙中山的故事, 以及课文后的对话和阅读材料和回答有关的阅读理解问题,. 做了练习册中周二中的部分练习和让同学口头复述本课的主要意思. 最后阅读了一篇附加的趣味阅读文摘 "猫和狐狸".  总体感觉同学的阅读能力有一定的进步.

 作业  练习册中周二到周四的练习. 背最后三段的课文,下次上课检查.

 2008-11-01

上周没有在网页上写我们上课的内容, 在此表示对不起.

1今天上课我们先复习了第10课学习的两首古诗,之后学习了曹植的"七步诗""煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急."并要求同学背颂.

2在课堂上做综合练习里的练习.特别是造句.要求每个同学要各造两句.

3学习第12课"孙中山的故事",阅读了课文和本课的新词和词组.并做了联系册中的周一的练习.

本周作业.朗读课文给家长听.抄写课文两遍,抄写本课中的词组两遍,用自己的话回答课后的两个问题P130中的,要写下来."" 

2008年10月4日  

今年我们用了1.5节课的时间复习了"蝙蝠与雷达 ", 先请同学个别朗读,都读的很好. 值得表扬. 之后检查作业,做"周三""周四"作业, 值得提的是,在造句的时候,有些同学很积极发言,需要表扬,以后要继续努力. 剩余的1.5节课,学习了新课,第11课,两首唐诗. "九月九日忆山东兄弟"部分同学很快就会背了.另一首诗是"回乡偶书".和同学们一起解释了这两首诗的意思.

 作业. 抄写两首诗,各3遍. 全部同学都要会背"九月九日忆山东兄弟","回乡偶书".尽量会背. 每个同学都要背或读个家长听. 理解两首诗词的意思.下会在课堂上讲. 另下次上课还要检查第10课,周五的练习,没有这练习册中作业的同学,希望完成.

谢谢.